研究和总结的技能是学生在21世纪课堂上需要学习的首要技能之一。

以我的经验，大多数4/5年级的学生缺乏非小说类文字的经验，并且常常不确定总结和重述之间的区别。

在教授如何总结时，我使用要点策略。

我们讨论文本的GIST如何成为主要思想。明确地教授了这项技能。我教学生浏览和浏览文本，并为文本的每个部分找到GIST。

教导可以分解为步骤。

当您查看文字的某些部分时，可以使用非小说文字功能来帮助您。标题，副标题，标题，标题，引言和结论句子全部五个，使您对文章的GIST有所了解。

总而言之，我挑战我的学生使用10个单词或更少的单词来告诉我文章的内容。

从那里我们在文本中查找支持GIST的关键字，并列出这些关键字。

一旦确定了关键词，学生就可以使用这些关键词写出总结文章的句子。

为了让您的学生略读和扫描，以编写摘要。