每个老师都需要一个教学工具包。他们可以使用许多教学策略来执行其惊人的课程。如果您从询问开始，您可能需要用一些新的想法来补充您的技巧。

因为有时我们陷入困境，而忘记了“思想配对共享”策略将对我们有所帮助。

还记得曾经是一个刚面的大学学生，刚满怀希望，梦想，沉重的债务和这种天真的想法就可以一次改变大声读世界的想法进入师范学院的时候吗？

那你开始老师’的大学，你突然被打中‘NO FREE TIME’工作量过大，您会被所有这些用于教学策略的想法所打动，但却不知道如何或为什么使用它们。

但是您唯一记得的是那种简单的思考对分享活动。

因此，您可以接受这一点，并且在最近几年中，该策略比其他任何策略都更加依赖该策略。

或所有这些可能只是我吗？！？！

有许多很棒的教学策略可以帮助支持课堂中基于探究的学习。

这就是我们在EP31的“实时查询教学”中谈到的内容

看它– Listen To It –在此处阅读成绩单

您可能需要将以下一些策略纳入您的日常指导中。

思想对分享

这是三个阶段的询问活动。首先，您对班级提出了一个问题，您可以花时间进行思考并保持沉默。然后，您将与合作伙伴共享和完成他们的想法。最后，学生与整个小组分享他们的想法

思维难题探索

来自一个好主意 可见的思考 是思考难题的探索。这是一项旨在帮助学生识别背景知识，开始提问，然后制定计划寻找答案的活动。在询问的参与阶段用作挑衅是完美的。

W5

这是我和我的学生一起使用的一种教学策略，可以帮助他们更深入地挖掘并提出更有意义的问题，得出更深的结论，并与他们所学的知识建立联系。在学生分享之后，您要求他们用诸如‘为什么会这样’ ‘为什么你这么想’。要求他们进行3-5次分享澄清，分享澄清的步骤有助于学生得出更有意义的结论，并且超越表面。

问题排序矩阵

如果您正在寻找‘now what’完成奇迹墙之后。该策略将帮助您和您的学生对这些问题进行排序，并评估哪些问题值得探讨。在图形中，您首先在水平线上评估问题的类型，然后评估问题对它们进行深入挖掘的趣味性和适当性。

连接– Extend – Challenge

当学生正在学习时，有时您需要他们专注于所有含义。使用这种教学策略将帮助您的学生将新思想与旧思想联系起来。学生将他们正在学习的内容与以前的学习联系起来，确定他们的理解是如何变化的，并探索他们仍然有疑问的想法。

2星和一个愿望

为学生提供反馈很重要，但保持重点和可管理性很重要。使用这种教学策略有助于我确定如何为学生提供口头或书面反馈。赠送三明治的学生可以学习他们的出色表现，以及下一步需要重点关注的下一步。

I.D.E.A.S

这是我在第26页的EP26中讨论的策略 我的播客。需要明确教导学生如何为讨论做贡献，IDEAS是一种策略，您可以用来帮助他们记住自己的贡献方式。

涂鸦写

有时候你只是不’不想看到另一个便签。我知道了！！所以有时候我改用涂鸦写。学生在论文中写下他们的想法，以回答问题，分享想法或参与新的概念。学完学生后，您的论文将充满学生的想法，并可能朝着任何方向发展。

拼图

这是师范学院流行的教学策略之一。这是在较短的时间内覆盖大量信息的好方法。当您想让学生接触到很多不同的想法，但也许他们不了解时，这一点尤其重要’需要所有领域的专家知识。我经常在看时使用这种策略 生境，能源或物理区域。这项活动要求所有学生高度负责。有时候这不是’总是可能的，有些学生需要更多的支持。请在第31页的“实时查询教学”中听听我如何处理此问题。

学习期刊

这是一个很棒的教学策略工具，受到了这一很棒的资源和出色的老师Jennifer Runde的欢迎。她在TPT的交互式数学期刊资源中使用学习期刊。这种让学生反思自己的学习的想法是一项重要的任务，我在学生会议以及科学和社会研究部门中都将其包括在内。学生确定学习目标以及学习之前对其的了解。在获得一些新知识之后，学生会反思他们所学到的知识，并证明他们已通过本期刊学到了这些知识。

您是否需要有关此处列出的教学策略的更多详细信息？这些幻灯片和更多内容都在我的询问教学库中。

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