以下是我们从学生问题到学习目标再到成功标准的过程的一些示例。如您所见，它并不总是很漂亮或理想。有时它们的措词不够完美，但却反映了我们在一起进行的对话。有时，将您的想法精炼为关键的大想法是一个多步骤的过程。有时它们会改变。但是最后，我们知道了我们一起去哪里。这个过程由我带领带领我们到达这里。比以前需要的资源要少，但是由于我的学生缺乏有关该主题的背景知识，因此还有很多工作要做。

总结和缩小学生的问题

我们的学习目标位于我们公告板的中心，周围是奇迹墙。在本单元中，我们使用问题作为学习目标，而不是典型的学习目标“我们正在学习…” statements.

这是我们共同创建的关于实现本单位第一个学习目标的成功标准的列表。仍然不是完美的，但它反映了我们对需要探索的话题的对话和理解。

尽管它们太小而无法在此处阅读，但这是我们整个人体单元的图片，其中包含每个系统和学习活动的学习目标和成功标准。我们继续学习Wonderwall板时增加了学习内容。我们纳入了活动的证据，这些活动表明了我们的学习以及学习目标和成功标准的实现。

为什么学习目标很重要？

学生需要知道他们要去哪里和在做什么。学习目标和成功标准是您一开始就给学生提供的路线图，让他们知道他们将在学习过程中对其进行评估。这是非常明确的。这些是您提前几周给他们的测试问题，也是指导他们在最后展示他们所知道的知识的指南。如果他们可以告诉您他们已经了解了您要让他们学习的内容，那么他​​们就成功了。

How to use them in an 查询 课堂.

• Co –与学生一起创造他们，并让他们为学习决策贡献自己的兴趣和知识。这将增加参与度，因为您正在帮助他们了解他们告诉您他们感兴趣的内容。
• 您的探究旅程的这一部分是在您进行知识构建圈和Wonder Wall会议之后进行的。这是指导您其余学习的步骤。
• 从他们的奇迹墙中拿出他们的问题，并将其分组，并尝试理解他们的问题的主题。这并不完全取决于他们，您选择的问题可以帮助您操纵学习的方向，而学生可以确定主题或重点。
• 向您的学生介绍这些子主题，并让他们讨论他们学习的方向主题。让他们帮助您探索他们的去向以及他们将学到什么。问他们他们认为大创意是什么。我们想了解更多有关…，否则我们将学习…
• 从那里将您的句子整理成学习顺序。您将了解什么器官系统，第一，第二和第三。首先学习最有意义的是什么。通常，这应该从简单到复杂开始，让学生建立必要的背景知识。在他们使用高级思维技巧，批判性思维并运用他们所学的知识来解决实际问题之前，他们将需要和必需的知识。
• 一旦他们制定了学习目标陈述，就该打破第一个学习目标并确定他们将如何完成这项任务了。根据您的学生的舒适程度和对主题的了解，他们可能需要或多或少的支持。列出他们需要知道的事情。随着您的前进，情况可能会改变，他们会收集更多信息。这通常可能是学习过程中的一团糟，有时甚至是最困难的部分。但是请注意您的学生在说什么！这将使您对学生需要和想去哪里学习以及要帮助他们填补哪些空白有很多见识。同样，如果您在教室里听到的只是，您可能需要在此阶段为他们提供更多支持。
• 请记住，您将使用它来帮助您的学生建立源于自己兴趣的知识。停止选中课程表框，开始帮助学生实现目标。您可以在那里指导他们并促进他们的学习。停止做所有的工作。是时候让您的学生掌握自己的学习并分担负担了。实际上，这将减少您的计划时间，或者至少会改变计划时间，因为您不是在准备课程，而是在寻找资源来帮助学生指导自己的学习。

如何让他们使用它？

准备好进行下一步调查了吗？接下来，学习如何放开控制权，以便您可以让学生领导以学生为中心的询问。