图形管理器上的图片可帮助ELL学生学习建立联系。建立联系是一项重要的阅读理解策略。对于ELL学生而言，重要的是能够参与并学习这种必要的阅读技巧。 ELL 学生的一个主要住宿条件是包括图片以提示他们应该完成的任务。我制作了一个图形组织器和一些补充材料，其中包括关键图形。

如何使用图形管理器

该组织者可与您的全班同学一起使用，为正在学习如何建立优质联系的学生提供支架。在您的单元开始时使用它作为建模和共享课程的一部分。该组织者分为三个部分“The text says”, “This is similar to…”, “这种联系有助于我理解文字”。通过让学生仅完成前两部分的图片，还可以进一步组织组织者。

附加材料：选择自己的连接

通过允许学生根据他们独立阅读的内容选择自己的连接类型，从而扩展了图形组织器。学生熟悉上面的图形组织器后，就可以进行独立工作了。学生完成独立阅读活动后，他们会选择合适的连接卡（每页有2个连接的空间）。他们填写每张卡，然后将其粘贴到模板上以进行上交。每个连接卡页面也可以独立使用，一次专注于一种连接类型。

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