所以去年夏天我想改变我的课堂管理。
在过去的十年中，我尝试了所有
- 优惠券
- 课堂经济
- 剪贴图
- 全脑教学
- 甚至简要介绍了协作式问题解决方案。
所有这些对我都起到了一定作用。全脑教学尤其如此。这非常适合我的教学风格。
但是随着时间的流逝，我开始改变一些事情并调整自己的策略。我仍然喜欢 全脑教学（WBT） 但确实需要更多的灵活性来针对我班的特定需求领域。我也喜欢在不关注负面影响的情况下加强期望或期望的行为。 WBT使用提示来增强整个班级的积极预期行为，而不是专注于消极行为。它也具有我也非常喜欢的游戏和团队元素。
对我来说，解决问题的协作存在一些陷阱。完全公开，我还没有时间在这里读书。但听说它们很棒，值得一读…目前，我有3个7岁以下的孩子读一本书是一项艰巨的任务，但它在我不断增长的待办事项清单中。但是，在我所做的研究中，它有很多优点。我喜欢与学生积极讨论成功障碍的想法。
因此，由于没有合适的方法，我将其汇总为一个。
库多斯俱乐部诞生了
该行为管理计划让您的整个班级共同努力，为整个小组赢得积分，同时避免将积分赠送给Count Snaagit。
当积分板全部塞满时（中间为银色椭圆形），他们将解锁成就。
这些成就是对您的学生有意义的奖励。
当学生们共同努力表现出目标行为时，就可以获得积分。
想更多地了解KUDOS CLUB。
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您认为这可以用于二年级吗？
本来是3-6年级的，所以’如果您认为可以将其与您独特的2年级组一起使用，则取决于您。 --
您用什么来标记点？做到颜色匹配他们正在努力的关键成就。我已经打印了所有内容，只是想知道您如何标记点。
谢谢
一切为您工作喜悦！ --
I’我试图找到有关荣誉俱乐部的更多信息，但链接无效。您能给我发送链接或信息吗？
Hi 能够dance!
随时关注 这个连结 以便查看我们的博客文章，了解有关荣誉俱乐部的更多信息！ --