您是否曾经尝试过翻转教室。

通常你会遵循教学实践的模式–评估，但是如果您将其翻转怎么办？

I’已经在数学上进行了实验。一世’最近一直在使用一些数学中心。一切始于教学生如何使用量角器的艰巨任务。如果您曾经做过，那么您会知道这可能是一次真正的痛苦经历。

尽管这是开始一些数学中心的好时机，所以我可以采用更指导的格式进行操作。

当我谈论翻转教室时，我在说的策略是让学生在与他们见面之前先观看视频或学习技能。

这意味着，当他们与您会面时，他们会与您一起解决问题，并帮助他们实施所学知识。

这里’是我如何翻转教室的。

在数学方面，我的两个中心是“全都在技术”和“与老师共度时光”。

我的技术时间结合了Google表单测验和我在网上找到或自己创建的教程视频。

我与老师的会面经常包括关键课程，数学演讲，单词问题和/或反思。

开始

首先，我们谈谈我们的学习目标是什么，然后他们不在他们的中心。

我会在一周开始前预先计划好测验并将其放到他们的Google课堂中。

我使用Google表单来设置包含问题和视频的测验。它询问学生有关他们从视频中学到的知识的问题。

在数学上，这一切都是关于利用管中已经可用的惊人内容在他们与您会面之前先浏览这些内容。

在科学中：

有太多的机会可以翻转学习g并将其从讲堂移开。教学不’不需要先发生。你不’•始终必须始终提前学习。

让他们去然后根据需要回填。例如，我们首先进行了实地考察，以了解如何节约能源。他们没有’我不知道不同的能源是如何具体发挥作用的，但是他们可以从旅行经历中标记出不同的能源。我们列出了它们以及一些指导我们研究的关键问题，然后他们开始利用他们的研究技能来学习1-2种来源，并且知道得足够多，可以将其内容传授给其他人。不是正式的演讲，而是他们成为老师的机会。称它为您想要的，但是翻转说明是使用“查询”的第一步。

翻转你做的地方‘teaching’ it’是时候将其移到后面以及学习之后了。用您的时间以协作的方式与学生建立知识。