显而易见的是，如果我们不区分孩子，我们的房间里就不会有孩子，那么我们也应该这样做，还有很多其他原因。

好吧，实际上我必须这样做。在过去的五年中，我还没有一个教室，我的大多数学生都在同一水平上工作。

差异化并不意味着我只针对常规流向学生和特殊教育流向学生。这意味着为所有学生做到这一点。

在一个拥有50％以上男生的综合课堂中
跨越等级。带着
平均三分之一需要特殊教育需求，不包括各种心理健康
问题，差异化变得非常重要。

我之所以与众不同 让我的生活更轻松。当我区分时，我的教室管理问题更少了，完成了更多的工作，学生享受学习的乐趣，并且我轻松地吸引了更多学生，而无需为同一学习任务计划多个活动。

我与众不同，因为它使我能够 见学生 躲在角落里才是真正的她：一个有趣而又富有创造力的孩子，她可以自己创造很多价值。

我之所以与众不同 我一次教两个年级 因此我需要了解，我班上所有的学生都是从一个不同的起点开始的。不这样做将意味着拔掉我的头发。我不’我没有时间在每个阶段计划2-6个不同的课程来满足我所有学生的需求，所以我计划了一个，并使其开放式，并有多个切入点，以便 我所有的学生都可以使用。一次计划，灵活交付，多个入口和出口点，每个人都可以学习。

我与众不同是因为当孩子无聊时他们会表现出来。学生很聪明；那么为什么他们会做一些与他们所学内容无关的事情。他们可以看到繁忙的工作，他们 需要学习的目的.

我与众不同是因为 父母 我成绩最差的学生中，只有一个对孩子最有帮助，而当孩子被标记为特殊教育需要时，他们会哭。通过区分，我可以向他们展示 特殊教育诊断不是终身监禁。在教室中给予正确的支持后，他们的孩子可以并且将会取得成就。

我与众不同是因为我喜欢看 学生变得自信 在他们的能力。并接受他们可能 学习有所不同，但仍然可以学习。  这是为他们的潜力打开的一扇强大的门。认识到 所有学生都可以实现 是与学生合作时必不可少的核心信念。尽管我可能无法克服阻碍学生成功的所有障碍，但我可能不是每个学生都能做到的人，我尝试。并取得了一些成功，我可以为那些已经准备好的人有所作为。

我与众不同是因为我想向学生展示他们如何 自己区分 提倡自己学习。当学生了解他们的学习方式时，您就可以为自己提倡。然后，他们可以更好地访问独立呈现给他们的内容。这使学生’让他们未来的老师的生活更轻松。

我与众不同是因为 灵活且包容 实际上比僵化和僵化要容易得多。在教室中灵活的简单行为，尽管起初很难转变为教室中的这种思维方式，但实际上使教学，计划和学习变得更加容易。探究是一种很棒的教学方法，我鼓励您走火入迷，看看尝试一下会发生什么惊人的事情。

我之所以与众不同 这有所作为。我有所作为。它可以帮助我的学生有所作为。这就是我成为老师的原因。  差异使我成为更好的老师。 

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我之所以与众不同是因为...